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0. Sub-Dimensions (Themes and Sub-Themes)
The following main themes and sub-themes were determined based on the responses given in the interview forms:
0. General Evaluation of the Current Curriculum
- Positive evaluations
- Negative evaluations (insufficient credits, lack of learning outcomes)
- Opinions on changing the curriculum
0. Main Deficiencies of the Curriculum
- Lack of applied courses
- Insufficient internships and teaching practices
- Limited diversity of elective courses
- Theory-practice imbalance
- Deficiencies in the use of sports technologies and digital tools
- Lack of contemporary themes (gender, inclusive education, sustainability)
- Problems of alignment with international standards
0. Courses to be Added / Removed
- Suggested additions: sports technologies, digital literacy, physical education for disabled people, sustainable sports, research methods, leadership and communication, child development
- Suggested removals: some culture courses (music, history, etc.), repetitive theoretical courses
0. Regulations to Increase Vocational Qualifications
- Increasing applied courses
- Bringing internships to earlier years and extending their duration
- Project and field-based learning
- Acquiring digital skills
- Supporting social-emotional development, leadership and communication skills
- Disseminating inclusive education practices
0. Criteria to be Considered in Curriculum Reorganization
- Theory-practice balance
- Technology integration and digitalization
- Ethical responsibility and social contribution
- Compliance with international standards
- Lifelong learning approach
- Inclusive and contemporary education approach
https://ingilizce-turkce.cevirsozluk.com/ceviri00/000000000-as-noted-the-planting-period-for-annual-culture-is-early-spring-with-transplants-set-from-late
Almanca
0. Unterdimensionen (Themen und Unterthemen)
Die folgenden Hauptthemen und Unterthemen wurden anhand der Antworten in den Interviewbögen ermittelt:
0. Allgemeine Bewertung des aktuellen Curriculums
- Positive Bewertungen
- Negative Bewertungen (unzureichende Credits, fehlende Lernergebnisse)
- Meinungen zur Änderung des Curriculums
0. Hauptmängel des Curriculums
- Fehlende anwendungsorientierte Kurse
- Unzureichende Praktika und Lehrpraktika
- Begrenzte Vielfalt an Wahlfächern
- Ungleichgewicht zwischen Theorie und Praxis
- Mängel beim Einsatz von Sporttechnologien und digitalen Tools
- Fehlende aktuelle Themen (Geschlecht, inklusive Bildung, Nachhaltigkeit)
- Probleme bei der Anpassung an internationale Standards
0. Hinzuzufügende/Entfernende Kurse
- Vorgeschlagene Ergänzungen: Sporttechnologien, digitale Kompetenz, Sportunterricht für Menschen mit Behinderung, nachhaltiger Sport, Forschungsmethoden, Führung und Kommunikation, Kindesentwicklung
- Vorgeschlagene Entfernungen: einige Kulturkurse (Musik, Geschichte usw.), sich wiederholende theoretische Kurse
0. Regelungen zur Erhöhung der beruflichen Qualifikationen
- Erhöhung der angewandten Kurse
- Verlagerung von Praktika in frühere Jahre und Verlängerung ihrer Dauer
- Projekt- und praxisorientiertes Lernen
- Erwerb digitaler Kompetenzen
- Unterstützung der sozial-emotionalen Entwicklung, der Führungs- und Kommunikationsfähigkeiten
- Verbreitung inklusiver Bildungspraktiken
0. Kriterien, die bei der Neuorganisation des Lehrplans berücksichtigt werden müssen
- Ausgewogenheit zwischen Theorie und Praxis
- Technologieintegration und Digitalisierung
- Ethische Verantwortung und sozialer Beitrag
- Einhaltung internationaler Standards
- Ansatz des lebenslangen Lernens
- Inklusiver und zeitgemäßer Bildungsansatz
https://ingilizce-turkce.cevirsozluk.com/ceviri00/000000000-as-noted-the-planting-period-for-annual-culture-is-early-spring-with-transplants-set-from-late